又見樂童

參考造價(jià):暫未填寫| 空間:教育機(jī)構(gòu)| 面積:600平米| 瀏覽數(shù):4168
案例簡介 Case description
舊城改造項(xiàng)目的意義有時(shí)候不僅僅是改造修繕,更像是一種“重生”;從夷為平地到原地重建,好似一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng); 不彷徨,也不慌張,我們要做的就是一點(diǎn)一點(diǎn)的規(guī)劃重建,讓“他”重啟并且擁有全新升級(jí)體驗(yàn); 如何在有限的空間里實(shí)現(xiàn)大空間的感受并且擁有多方位的平行空間?! 如何滿足不同年齡層小朋友(1歲-5歲)和大朋友(家長)的空間需求?! 如何讓一個(gè)擁有13年教齡的幼兒園在第二代投資人(八零后)手中接受新的使命?! 從早教 到 幼小銜接 如何在現(xiàn)有空間實(shí)現(xiàn)多方位銜接...... 這些都將是我們面臨的問題; 本次設(shè)計(jì)中,因?qū)痈邇?yōu)勢(shì)(3800mm-4300mm),我們對(duì)空間進(jìn)行了"時(shí)間差錯(cuò)位使用"思考; 本次藍(lán)灰調(diào)是我們從logo中的提取空間的主題色; wisdom(智慧)、 ocean(海洋)是我們本次空間設(shè)計(jì)的主題 ; “用心感知 空間之美”是我們不變的態(tài)度; 從設(shè)計(jì)規(guī)劃到出圖施工再到現(xiàn)場(chǎng)布置,經(jīng)過大家共同的努力,這個(gè)老城區(qū)的幼兒園旗艦園“重生”了; 你好,樂童!又見面了......
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原始大框架結(jié)構(gòu),層高4300mm,現(xiàn)場(chǎng)無規(guī)劃區(qū)域
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充分利用層高優(yōu)勢(shì),打造不同時(shí)間狀態(tài)下的使用空間, 錯(cuò)位并充分利用每個(gè)區(qū)域;
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錯(cuò)位增加的二層結(jié)構(gòu),在不影響單層空間使用,并且保證光源及通風(fēng)的情況下,打造休息區(qū);以及大廳區(qū)域的活動(dòng)教室;
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分層 空間示意圖
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大廳 以“海洋”為設(shè)計(jì)背景、綜合了展示、接待、教學(xué)互動(dòng)、兒童等待等多種功能;
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無盲區(qū)視角的互動(dòng)
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上層教室為 大人和孩子一起上課的親子互動(dòng)教室
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墻面的油畫《大手·小手》,是喬遷當(dāng)日現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的,也是方案之初的預(yù)想,留下攜手共進(jìn)的美好藍(lán)圖;
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地面每一個(gè)突出的半圓就是一個(gè)教室的入口;利用走廊的180mm實(shí)現(xiàn)了共享繪本區(qū);
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這里既是孩子們了解食物制作的窗口,也是大廚展示技藝的平臺(tái);
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在兒童的世界,有時(shí)候,不同空間之間傳遞的美好也許會(huì)超乎我們的想象;
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小班教室
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剛睡醒的時(shí)光,自由發(fā)揮一下;消毒柜和直飲機(jī)都藏到了小朋友注意不到的地方;整體摒棄了紛繁的色彩,舒適有安全感;氣泡墻,也承載了保護(hù);
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柔和的暖光源更適宜休息
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幼小銜接教室
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小小班教室
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這里不同與其他的護(hù)欄,這個(gè)煙洞可以起到更好地保護(hù)作用,也可以看到樓梯上孩子的動(dòng)向;

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