下課相約『森林圖書館』

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案例簡(jiǎn)介 Case description
深知環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的影響，錦佑室內(nèi)設(shè)計(jì)在構(gòu)思之初便著手計(jì)畫，透過明亮有朝氣的設(shè)計(jì)，化解傳統(tǒng)圖書館的乏味與枯燥；尤其加上美好的景色為伴，優(yōu)質(zhì)舒適的環(huán)境，吸引同學(xué)主動(dòng)前來圖書館，靜下心來閱讀或是研討課業(yè)。在這里學(xué)生能上網(wǎng)吸收新知、結(jié)伴討論成長(zhǎng)，或全心投入書中字句，若坐在臨窗的座位區(qū)，更是能沐浴在自然光下，一抬頭綠意映入眼簾，以最珍貴的自然及天光舒緩疲憊；原本閑置的校舍在規(guī)劃后，一時(shí)之間成了最新的熱門景點(diǎn)。
設(shè)計(jì)概念_1497109_18113
明亮的空間加上創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生前來閱讀或研討課業(yè)。
隔板_1497110_1811329
橘色的隔板唿應(yīng)后方墻面，鮮艷又十分有朝氣。
物理教室設(shè)備裝飾圖片
六人一桌的大座位，是學(xué)校的物理教室；沒有課程安排時(shí)。更是同學(xué)結(jié)伴蒐集資料、討論專題的最佳地點(diǎn)。
教師講臺(tái)_1497112_18113
教師講臺(tái)跳脫傳統(tǒng)設(shè)計(jì)，如“ㄩ字”的搶眼造型，正好能讓老師擺放教材；后方橘色的活力主墻，也設(shè)有投影布幕，方便教師授課講解。
筆電上網(wǎng)區(qū)_1497113_1811
利用窗臺(tái)旁剩余的走道，設(shè)立簡(jiǎn)便上網(wǎng)區(qū)。
臨窗座位_1497114_18113
架高的座位區(qū)，主要為二至三人使用，抬頭便納入戶外綠意，舒緩眼部的疲憊。
悠閑角落_1497115_18113
優(yōu)質(zhì)舒適的環(huán)境，使學(xué)生在下課后相約前來，閱讀或是悠閑上網(wǎng)，輕聲交流度過整個(gè)下午。
電腦座位區(qū)_1497116_1811
除了從各種書本獲取知識(shí)，也能在電腦座位區(qū)上網(wǎng)查資料。
書柜隔間_1497117_18113
半高的書架正巧作為空間區(qū)隔，而不採用頂天的書柜，目的是透過開放式的閱讀空間，減少傳統(tǒng)圖書館的拘束及壓迫感。
天花板_1497118_181133
黑色系的天花板，使燈管成了最顯眼的存在，因此照明設(shè)備不再拘泥于規(guī)矩排列，使圖書館更富有個(gè)性與創(chuàng)意。
燈箱設(shè)計(jì)_1497119_18113
分隔藏書區(qū)的隔間墻，刷上代表學(xué)校的橘色油漆，其中的燈箱設(shè)計(jì)，在一片橘色中更是能集中學(xué)生目光，強(qiáng)化宣導(dǎo)海報(bào)的效果。
書柜_1497120_1811339
頂天立地的白色書柜，整齊筆直地劃出書香道路，使藏書空間更具張力。

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