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九度設(shè)計(jì) | 深圳南山創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校

參考造價(jià)：暫未填寫| 空間：教育機(jī)構(gòu)| 面積：43500平米| 瀏覽數(shù)：5138

案例簡介 Case description

深圳南山創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于南山西麗片區(qū)，2017年9月正式開學(xué)，學(xué)校建成后得到了教育系統(tǒng)普遍認(rèn)可，已成為深圳市教育空間設(shè)計(jì)的典范。作為全市新起學(xué)校精裝設(shè)計(jì)與規(guī)劃的示范空間，無論是功能規(guī)劃還是設(shè)計(jì)思維都必須體現(xiàn)一定的時(shí)代特色與前瞻性，立足于當(dāng)下的同時(shí)，也能全面應(yīng)對未來的發(fā)展需求。

九度設(shè)計(jì) | 深圳南山創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校_

色彩輕揚(yáng) 活力校園

設(shè)計(jì)的那份莊重，那份質(zhì)地的背后，隱藏著最勇敢最明媚的少年初心，善良、單純、心懷美好、以及一切皆有可能的未來，這里包含了設(shè)計(jì)師對學(xué)校設(shè)計(jì)的思考，對未來學(xué)校藍(lán)圖的構(gòu)想。愿他們在這里悄然長大，共同前進(jìn)，相互鼓勵(lì)，一起學(xué)習(xí)，一起笑鬧，待時(shí)光匆匆，回首莞爾一笑，記憶里灑落下的盡是飛揚(yáng)的青春，愿象牙塔里的美和精神底蘊(yùn)永遠(yuǎn)成為他們生命中的一道明媚陽光。

——設(shè)計(jì)師孫巍寄語

在整體空間劃分中，教學(xué)及輔助用房約為19436平米，生活服務(wù)用房約為6384平米，辦公用房約為2480平米，在學(xué)校常規(guī)功能空間外，設(shè)有專業(yè)舞蹈室、劇場、音樂室等，空間上主張動(dòng)靜分區(qū)，手法上簡潔實(shí)用，兼具科學(xué)性與人文色彩。

九度設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)初期便開始介入空間的規(guī)劃與設(shè)計(jì)工作，與建筑方共同實(shí)現(xiàn)安全隱患排減。室內(nèi)專業(yè)的前期介入對整個(gè)項(xiàng)目的細(xì)節(jié)把控和成本控制都起到了關(guān)鍵作用，室內(nèi)從教學(xué)整體功能分區(qū)劃分、交通流線梳理等多方面為建筑提供前提條件，以便建筑在設(shè)計(jì)初期便能準(zhǔn)確定位，從設(shè)計(jì)角度做到節(jié)能環(huán)保，避免各專業(yè)前后交叉造成后期拆改，產(chǎn)生不必要的浪費(fèi)。

九度設(shè)計(jì)創(chuàng)始人孫巍先生作為萬科十年的精裝研發(fā)戰(zhàn)略合作伙伴，十余年來不斷深入研究地產(chǎn)精裝修全流程解決方案及精裝修標(biāo)準(zhǔn)化體系定制與實(shí)施。在本案設(shè)計(jì)中，他首度將精裝管理思維和標(biāo)準(zhǔn)化體系運(yùn)用在教育空間設(shè)計(jì)中，以產(chǎn)品思維做設(shè)計(jì)，從后期的用戶體驗(yàn)和使用習(xí)慣反推出設(shè)計(jì)需求。設(shè)計(jì)以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鲅信凶鳛榛?，?shí)現(xiàn)了一個(gè)特色鮮明、內(nèi)涵豐富、面向未來的人性化新型校園示范空間。

在教室區(qū)間，依據(jù)兒童色彩心理學(xué)進(jìn)行色彩搭配，每個(gè)樓層都有自己的顏色分配，代表希望、朝氣的綠色，代表蓬勃、奮進(jìn)的黃色以及代表沉穩(wěn)、踏實(shí)的藍(lán)色，既豐富了視覺美感，又增加了師生對不同年級(jí)的區(qū)分辨識(shí)，突破了傳統(tǒng)的單一色調(diào)，強(qiáng)化了樓層引導(dǎo)作用。

課室走道以健康綠色為理念，引入綠植，局部色彩點(diǎn)綴，簡潔大方又環(huán)保健康。白色的鋁板天花，采用條形和平板結(jié)合，使天花整齊統(tǒng)一又富有變化，與地面顏色變化相呼應(yīng)，避免狹長的走廊過于單調(diào)。

教室走廊

教室是標(biāo)準(zhǔn)化的典范，既有標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)，更強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，并加以色彩心理學(xué)的應(yīng)用。從教室長寬尺度的定位、桌椅講桌的排布、消防栓位置的定奪、清掃工具的收藏、學(xué)生私人物品的存放、燈光的排布和照度的計(jì)算、電教設(shè)備的安放，均是精細(xì)規(guī)劃和研究后，標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)為支撐的設(shè)計(jì)結(jié)果。

教室門對開、內(nèi)凹設(shè)計(jì)，既可增加出入通行量又減少安全隱患，通過墻體凹位設(shè)計(jì)來安置學(xué)生日常物品收納柜使教室收納充足又整潔美觀，足以體現(xiàn)設(shè)計(jì)中的人文關(guān)懷。教室色調(diào)以白色為主色，配以淺灰色墻裙地磚，干凈明亮，不同樓層分別配以寧靜的藍(lán)色、明快的黃色、朝氣的綠色等色塊點(diǎn)綴，使空間活潑生氣。

穿過一層公共空間核心筒是整個(gè)園區(qū)的交通中心，此區(qū)域設(shè)計(jì)為弧形，使用跳躍的橙紅色，以此向外延伸輻射，擁有很強(qiáng)的引導(dǎo)性與辨別性。核心筒通過色彩和材料將分散的各層串接起來，設(shè)計(jì)師將主要公共空間的方柱子都改成圓柱，避免學(xué)生打鬧時(shí)方柱子尖角存在的安全隱患。局部天花暖色的異形木格柵天花與冷硬的理石地面形成鮮明的對比，設(shè)計(jì)通過天花開洞的處理，引入自然光線，曲折的韻律讓空間極具趣味性。

一層中庭

圖書館分服務(wù)區(qū)、辦公收納區(qū)、陳列區(qū)等五個(gè)主要區(qū)域，采取不同的布局方式，列陣與半圍合相互搭配，整齊又不乏味，功能分區(qū)明確，動(dòng)態(tài)流線暢通。藍(lán)色、綠色、粉色等色彩使學(xué)生更高效地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。柱子與書架設(shè)計(jì)相結(jié)合，化解柱子在空間中的體量感，同時(shí)增強(qiáng)空間趣味性。

圖書館

在一層劇場的改造中，室內(nèi)對建筑做了兩處大調(diào)整，這對劇場功能完整體現(xiàn)起了關(guān)鍵作用。一是整個(gè)建筑空間高度限制了劇場正常功能的實(shí)現(xiàn)，在九度設(shè)計(jì)的提議下，建筑師把原來建筑結(jié)構(gòu)做了調(diào)整，增加了整體高度，使最終視線、設(shè)備舞臺(tái)效果等都得以實(shí)現(xiàn)。二是原建舞臺(tái)寬度有限，不能解決全部觀眾視野，設(shè)計(jì)師將舞臺(tái)臺(tái)口作了喇叭狀外擴(kuò)，讓觀眾視野更為開闊，提升了觀看體驗(yàn)。功能分區(qū)更完善，里外兩級(jí)幕布的設(shè)計(jì)使舞臺(tái)空間的層次更加豐富，空間組合形式增加。

劇場

劇場改造

舞蹈教室
負(fù)一層設(shè)置風(fēng)雨操場、舞蹈室及音樂教室等噪音較大的功能教室，以免對正常課室有所干擾。舞蹈教室設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循人體工學(xué)，可滿足舞蹈課、體操課、技巧課、武術(shù)課、形體訓(xùn)練等的教學(xué)要求，大面積采用銀鏡與木飾面結(jié)合，將銀鏡的冰冷與木的溫暖充分結(jié)合，給人以溫馨感。天花燈具布置方式突破傳統(tǒng)方式，給舞蹈排練提供更多燈光效果的可能。所有鏡面、把桿的尺寸設(shè)計(jì)都經(jīng)過了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y量。

風(fēng)雨操場

音樂室/風(fēng)雨操場改造

餐廳設(shè)計(jì)趣味性與實(shí)用性兼具，白色與原木色搭配，盡顯干凈整潔。天花簡潔處理，采用吸音材料，降低餐廳噪音，餐桌靠近窗邊，充分利用自然采光，餐桌可采用多種組合形式，便于就餐者溝通，有效營造就餐環(huán)境，營造靈活的就餐氛圍。

人生尋美的歷程從校園開始，設(shè)計(jì)本應(yīng)放下繁復(fù)，貼近自然。教育不應(yīng)該是填鴨式的灌輸，而是引導(dǎo)孩子們親身經(jīng)歷和實(shí)踐，用真實(shí)的體驗(yàn)，去感知?jiǎng)?chuàng)造美的力量。

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