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LEVEL DANCE 舞蹈中心

參考造價(jià)：15萬元| 空間：教育機(jī)構(gòu)| 面積：180平米| 瀏覽數(shù)：2643

案例簡介 Case description

互動(dòng)與開放
交織與分離
情境引導(dǎo)設(shè)計(jì)

改造前

01 情境
Design situation

在設(shè)計(jì)前期，LEVEL DANCE主理人大冰向我描述了一個(gè)場景，學(xué)生在下課時(shí)可以坐在一個(gè)平臺(tái)休息，他希望這個(gè)平臺(tái)是和室外聯(lián)通的，同時(shí)，街道的行人可以看到學(xué)生們充滿朝氣的舞蹈。

在空間的性質(zhì)上，大冰希望LEVEL DANCE既是一個(gè)舞蹈教育的空間，也是一個(gè)可供舞者交流分享的平臺(tái)。他們可以坐著，可以躺著，可以以最隨意的姿態(tài)去聊著最近發(fā)生的事情，他們可以自由的在這個(gè)空間學(xué)習(xí)、分享、交流。

02 聯(lián)結(jié)
Bonding

在外立面的設(shè)計(jì)上，導(dǎo)入了三個(gè)方形體塊，入口體塊嵌入到外立面的墻體之內(nèi)，橫向的縱深有一百二十公分，它可以緩和內(nèi)與外的關(guān)系，同時(shí)豐富外立面的層次。

03 交織

入口旁由不銹鋼吧臺(tái)以及上下兩個(gè)窗戶組成，讓內(nèi)外空間形成交織與共生，同時(shí)這個(gè)組合也極具互動(dòng)性。最左側(cè)的方形體塊將大教室和街道聯(lián)結(jié)起來，其縱深有六十四公分。學(xué)生們在上課時(shí)可以將折疊移門完全拉開，風(fēng)與光可以自由的在教室之內(nèi)流動(dòng)，下課之余，學(xué)生們也可以坐在平臺(tái)上休息與閑聊。

教室占據(jù)了百分之八十的空間面積，因而前臺(tái)被壓縮的僅剩余二十平方米，如此小的面積，要如何體現(xiàn)開放的空間氛圍呢？首先去除了小教室與前臺(tái)之間的墻體，取而代之的是大面積的玻璃，僅僅是墻體的功能還不能滿足這個(gè)空間的需求，平時(shí)家長在等候?qū)W生時(shí)需要休息座椅，于是在玻璃中導(dǎo)入了水磨石質(zhì)地的休息平臺(tái)。前臺(tái)以及后面的展示柜架都用最簡潔的幾何形體加以不銹鋼去滿足空間的氣質(zhì)與功能。

04 賦予空間“文化

在氛圍的營造上，我們希望呈現(xiàn)的是酷的、是前衛(wèi)的。大量反光材質(zhì)的運(yùn)用和紅色的線性燈與環(huán)境交織形成了我想達(dá)到的一種空間氛圍。同時(shí)大冰在空間氛圍的基礎(chǔ)上還賦予了其文化——HIPHOP4 LIFE(嘻哈是我的生活）。

教室的設(shè)計(jì)貫徹了“輕設(shè)計(jì)”的理念，只需要營造一個(gè)與整體空間融合的氛圍，因此在原有梁體的基礎(chǔ)上穿插了一個(gè)黑色體塊，左右兩側(cè)的體塊具備儲(chǔ)物的功能，使之功能和形式得到了交融。

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